PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA

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PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION –PROBLEMA

TRABAJO DE EQUIPO

BLOQUE  IV: LAS INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)

TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción.

SUBTEMAS:

La insurrección maderista. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala.

Diversidad regional de los movimientos revolucionarios.

La Constitución de 1917. Caudillismo, ejército, partido único. Guerra cristera.

Organizaciones sindicales y campesinas.

El cardenismo.

Presidencialismo.

PROPOSITO:  que los alumnos

Comprendan los cambios que experimentó México a partir de la Revolución: la formación de un partido único, y el impacto de las políticas de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos  relacionados con la Revolución,

Explicar las causas y consecuencias del movimiento armado.

Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones sobre los procesos y sucesos del periodo.

Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época.

Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia, y discutir su importancia.

CONCEPTOS CLAVE:    

SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN,    DEMOCRACIA,   TIERRA Y LIBERTAD, AUTORITARISMO, CAUDILLISMO, CORPORATIVISMO, GUERRILLA, LAICISMO, PRESIDENCIALISMO, REVOLUCIONARIO, NACIONALISMO,  DICTADURA,  CONSTITUCION,  CONTEXTO.

EJES QUE ESTRUCTURAN EL PROGRAMA

1. Comprensión del tiempo y el espacio históricos	Manejo de información histórica	Formación de una conciencia histórica   para la convivencia
Enfatizar las nociones de multicausalidad y simultaneidad al relacionar sucesos de los ámbitos mundial y nacional	Comparar diferentes interpretaciones acerca de un mismo acontecimiento histórico.	Reflexionar sobre la importancia que tienen la democracia, la ciudadanía y la tolerancia en un país pluricultural como el nuestro

ACTIVIDADES A REALIZAR	TIEMPO APROXIMADO	RECURSOS DIDACTICOS
INICIO:INICIAREMOS INDAGANDO SOBRE  LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS:  ¿POR QUÉ CELEBRAMOS  EL 20 DE NOVIEMBRE? ¿Cómo SE CELEBRA EN PUERTO VALLARTA EL 20 DE NOVIEMBRE CADA AÑO? ¿Qué SABES ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA? ¿QUIENES FUERON LOS CAUDILLOS DE LA REVOLUCION MEXICANA? DESARROLLO: Actividad  1.-  Se realizará una breve exposición del profesor  sobre los puntos centrales del tema, vinculándolos con la realidad sociocultural actual.  Actividad  2.- El grupo  se organizará en equipos de  cuatro  alumnos,  cada uno señalará  en una línea del tiempo, los siguientes sucesos y procesos  relacionados con la Revolución Mexicana;  además, buscarán imágenes o elaborarán dibujos  representativos de cada  uno. La línea  del tiempo quedará  libre  de elaboración en cuanto  al tamaño, color, adornos, ilustraciones etc. , dando  énfasis  a la creatividad de los alumnos. PROMULGACION DEL PLAN DE SAN LUIS. PRESENTACION DEL PLAN DE AYALA RENUNCIA DE PORFIRIO DIAZ LA DECENA TRAGICA LA SUCESION PRESIDENCIAL LA CONVENCION DE AGUASCALIENTES EL PACTO DE CIUDAD JUAREZ PLAN DE GUADALUPE LA CONSTITUCION DE 1917 LA BATALLA DE LA CIUDADELA LA MERTE DE ZAPATA Aparte de señalar en la línea del tiempo los  sucesos anteriores  buscarán imágenes o elaborarán dibujos  representativos de cada  uno. Cada equipo presentará al grupo su trabajo y dará una breve explicación de él.  Actividad 3.-  buscarán información de  por lo menos tres  de los puntos de la línea del tiempo  sobre la manera de cómo se realizaron, y  los presentarán al grupo. Actividad 4.- integrados en el mismo equipo, cada uno buscarán información en diferentes fuentes: libro de texto, revistas, láminas, periódicos e internet, las causas que motivaron  el conflicto armado y  las consecuencias del mismo. Actividad 5.- los alumnos verán un video sobre las causas, desarrollo y las consecuencias de la  Revolución Mexicana. Actividad  6.-  Que los alumnos busquen  y  analicen por equipos, textos referentes  al programa del partido liberal mexicano, Plan de San Luis, y del Plan de Ayala, así como de la actitud ideológica de sus creadores.  Comparación y conclusiones realizadas por el grupo. Actividad  7.- cada alumnos elaborará enunciados donde  se utilicen  algunos conceptos claves  del tema y los lea ante el grupo: SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN,    DEMOCRACIA,   TIERRA Y LIBERTAD, AUTORITARISMO, CAUDILLISMO, CORPORATIVISMO, GUERRILLA, LAICISMO, PRESIDENCIALISMO, REVOLUCIONARIO, NACIONALISMO,  DICTADURA,  CONSTITUCION,  CONTEXTO. ACTIVIDAD  8.- CADA EQUIPO  BUSCARÁ  EN DIFERENTES FUENTES (LIBROS, REVISTAS, INTERNET, LAMINAS, Y  ENTREVISTAS A PERSONAS DE LA ÉPOCA)  elementos sobre  el arte, la cultura, la educación y la vida cotidiana de la época de la Revolución y los compartirán  en el grupo. (Cada equipo buscará  uno de los elementos anteriores). Actividades de CIERRE: Se realizará una plenaria donde los alumnos  aportarán verbalmente sus aprendizajes  sobre el tema. Se evaluará con una rúbrica  el trabajo de los equipos en la que se prioricen los acontecimientos, las causas y las consecuencias  y el impacto  en la vida actual.	2 semanas	Cuaderno de trabajo Libro de texto Revistas Internet Computadora Láminas Fotografías Dibujos Carteles

ASPECTOS A EVALUAR

RUBRICA  DE LOS PRODUCTOS ELABORADOS, CONSIDERANDO LA CALIDAD . PUEDE SER EXCELENTE, BUENO, ELEMENTAL O INSUFICIENTE. INTERES  Y DINAMISMO EN EL DESEMPEÑO EN LAS PARTICIPACIONES.

REFERENCIAS  BIBLIOGRAFICAS.

LIBRO DE TEXTO

PAGINAS DE INTERNET      YOU TUBE.COM HISTODIDACTICA

NARRACIONES FICTICIAS

PUERTO VALLARTA, JAL. A 21 DE MAYO DEL 2011.

SESION NO. 4 LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA.

TRABAJO DE EQUIPO.  

MARIANO GONZALEZ RAMIREZ,  BRENDA XOCHITL MARTINEZ TREJO, ROBERTO HERNANDEZ FLORES,  MONICA VELARDE, LOURDES ORTIZ CERVANTES, HELIODORO RAMIREZ HERNANDEZ,  ANGELES RAMIREZ MEZA Y ALEJANDRO CONTRERAS LOPEZ.

ACTIVIDADES:

6.- ENTENDIENDO EL ACTO DE NARRAR COMO UN ACTO REFLEXIVO E INTERPRETATIVO, ASÍ COMO UNA GRAN ESTRATEGIA HISTÓRICA PARA REALIZAR REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD PASADA Y CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO SOBRE LO SUCEDIDO:

A) REDACTEN  UNA BREVE NARRACIÓN FICTICIA QUE INVOLUCRE A ALGUNO DE LOS PERSONAJES, SITUACIONES O INFORMACIONES PRESENTES EN LAS FUENTES ANALIZADAS.

Érase una vez un hombre que vivía en Anenecuilco, del Estado de Morelos, llamado EMILIANO ZAPATA,  por los años de  1910, quien tenía fama de trabajador y mujeriego,  campesino  desde que nació, trabajaba  de sol a sol sin lograr  sobresalir, se enteró que un hombre,  de nombre Francisco I. Madero, andaba de pueblo en pueblo, de rancho en rancho, comentando que ya era tiempo de cambiar el gobierno, de tener mayor libertad y una mejor vida;  entonces, fue  a verlo para  comentarle  que también  los campesinos estaban de acuerdo con él, pero que necesitaban las tierras para trabajar, Madero le contestó que  cuando triunfara el cambio, se podría lograr las tierras para los campesinos;  pasó el tiempo, el presidente Porfirio Díaz, tuvo que renunciar a la presidencia porque todo el pueblo estuvo en contra de él,   los diputados pusieron un presidente interino llamado:  Francisco León de  la Barra,  quien convocó a elecciones presidenciales, entonces Zapata fue nuevamente  con Madero para exigirle las tierras para los campesinos, Madero le contestó: “cuando sea presidente de la República,  le repartiremos  las tierras a los campesinos”, pero, no fue así, por  que los ricos  hacendados no quisieron  cederlas, por lo tanto, Zapata, se levanta en armas con el Plan de Ayala cuyo lema era “TIERRA Y LIBERTAD” en contra del gobierno, encontrando eco en  Pancho Villa, quien lo apoyó en la lucha,  y cada quien por su lado, buscando  cumplir sus ideales.

Los campesinos, apoyaron a Zapata sin condiciones en  el estado de Morelos, extendiéndose a todo el Sur del país, las mujeres, acompañaron a sus  maridos  participando activamente en la lucha y en todas las labores  propias de la casa, al  alimentarlos y cuidarlos en campaña.

Se dice que eran nombradas soldaderas o Adelitas, porque además de darle  la comida, les  proporcionaban  placeres  sexuales para motivarlos en la revolución,  surgió una corriente artística como el corrido, donde se narraban los hechos  y anécdotas propias este movimiento, haciéndolas del conocimientos de todo el pueblo por parte de los mismos revolucionarios,  también  surgió el muralismo como una expresión artística y gráfica con pintores conocidos como Diego Rivera y José Clemente Orozco, quienen pintaron en murales, episodios de la revolución. Así sucedieron muchas cosas hasta  que  fue Presidente de México, Don Venustiano Carranza, en 1917 y promovió la elaboración de una nueva Constitución en la cual se agregaban las garantías sociales contenidas en los Artículos: Tercero,  27,    123 y 130.  Emiliano Zapata, no quedó satisfecho y por lo tanto no dejaba las armas, hasta que fue traicionado por el gobierno, engañado y asesinado el 10 de abril de 1919, en la Hacienda  de Chinameca. Pero  no fue hasta que el General Lázaro Cárdenas del Río, Presidente de México, inició  con la fundación de los ejidos y el reparto de la tierra entre los campesinos.

Existen  leyendas, que aseguran que Zapata no murió el 10 de abril de 1919, sino que se embarcó  en Acapulco, hacia los países del Medio Oriente, especialmente  en arabia,  donde vivió mucho tiempo y que murió a los 80 años. Décadas después, otros más aseguran, que en las noches de luna llena se le podía ver cabalgando cerca de Anenecuilco, sitio  de su nacimiento. Una más de estas leyendas, asegura que  había un anciano  encerrado en una casa, quien se afirmaba  era Zapata.

INTERNET Y DIDÁCTICA

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LA FUNCIÓN NARRATIVA

A través del tiempo la información se a transmitido de manera oral,el contar o narrar lo que a sucedido se convirtió en una manera realmente efectiva de conocer y aprender que es lo que pasaba en el mundo. En la enseñanza de la historia es un método mediante el cual el maestro cuenta al alumno que sucedió sobre algún pasaje o hecho específico de la historia,lo cual requiere que el maestro este realmente informado de lo que esta narrando. Después de haber leído el texto "La función de la narrativa en la educación", entiendo que no solo es contarle al alumno que fue lo que sucedió, si no es una forma natural,de dar sentido y hacer inteligible el mundo que lo rodea.Una correcta y apropiada narración logra despertar en los alumnos más interés y disposición al conocimiento,que hacerlo mediante una historia académica plagada de conceptos y hechos fácticos.Una explicación narrativa expresada en forma coherente,puede dar vida a lo inanimado.

REFLEXION SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA
METODOLOGÍA SITUACIÓN-PROBLEMA?

A partir de que inició este curso y conocí la metodología de la situación -problema, e tenido muchos cambios en mi práctica docente, ya que aprendí a yo misma analizar la historia desde otros puntos de vista,empecé a aprender  como  enseñar historia,algo que siempre se me a hecho muy difícil.
Creo que enseñar historia aplicando las nuevas  metodologías que en este curso e aprendido facilitan mi
 práctica docente de una manera sorprendente.


¿QUÉ HICISTE PARA QUE SE DIERA ESA MODIFICACIÓN?.

En primer lugar  fue reconocer que tengo errores,pero que conociendo y poniendo en práctica nuevas metodologías,experiencias de mis compañeros y con la aplicación correcta de la tecnología se puede llevar a cabo esa modificación.

LIGAS PARA CONSULTAR SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

LIGAS PARA CONSULTAR SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA

http://www.youtube.com/results?search_query=CORRIDO+DE+LA+MUERTE+DE+EMILIANO+ZAPATA&aq=f
El corrido de la revolución fue una caracteristica  musical  que  narraba los hechos  ocurridos en la revolución sobre alguno de los personajes del momento.
el corrido de la muerte de emiliano zapara narra algunas características de Emiliano Zapata hasta cuando fue asesinado.

http://www.monografias.com/trabajos10/reme/reme.shtml
Trata la historia de la Revolución Mexicana en cuatro apartados que son INTRODUCCIÓN, DON FRANCISCO I. MADERO Y LA DECENA TRÁGICA, LA DECENA INFAME, CRONOLOGIA DE LOS HECHOS Y EL MAXIMATO DE 1928 A 1934.
http://www.bicentenario.gob.mx/revolucion/
Trata sobre  el festejo del bicentenario y el centenario de la Revolución Mexicana y los hechos sobresalientes de la revolución con una visión de análisis sobre este proceso.
http://sobrehistoria.com/revolucion-mexicana/
Presenta información que puede servir para comprender  el proceso revolucionario de 1910 hasta 1934.
http://congresojal.gob.mx/servicios/Bibvirtual/bv2/libros/antecedentesrevolución.pdf
libro “La Sucesión Presidencial en 1910”, a través del cual realiza un estudio de la situación política mexicana, con cierto criterio independiente. ...
http://corridomexicano.com/tag/revolucionarios
Las historias detrás de los corridos en México. .... Yo fui revolucionario y pelee contra Barrón era un viejo estrafalario ...
http://www.paguito.com/portal/hemeroteca/corridos_revolucionarios.html
Corridos revolucionarios sepiensa. POESIAS DE LA REVOLUCION MEXICANA. La toma de Cuautla bibliotecas .... Hemeroteca Noticias de Paguito.com ...
www.culturafronteriza.com/revolución%20mexicana.htm

LA REVOLUCION MEXICANA. Por: Ramón Talavera Franco. El 20 de noviembre de 1910 inició la Revolución Mexicana. Cien años antes, los mexicanos emprendieron

http://wikipedia.org/wiki/revoluci%C3%B3n_mexicana
La Revolución Mexicana fue un conflicto armado, iniciado el 20 de noviembre de 1910 con un levantamiento encabezado por Francisco I. Madero contra el ...

http://v6.yucatan.com.mx/especiales/revolución/20119900.asp
LA REVISTA DE YUCATAN. La historia. REVOLUCIÓN MEXICANA La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter ...

http://www.google.com.mx/search?q=revolución+mexicana
 Imagenes de la Revolucion Mexicana

http://www.resumendehistoria.com/2009/10/la-revolución-mexicana-resumen.html
40 por ciento de las tierras mexicanas era propiedad de solo 480 hacendados, quienes mantenían en la ignorancia y la miseria a millones de campesinos

http://www.ensubasta.com.mx/antecedentes_de_la_revolución.htm
La primera de las grandes revoluciones sociales del siglo tuvo lugar en la América Latina. México estaba bajo el férreo control del dictador Porfirio Díaz y .

http://www.biblioteca.tv/zapata/corridos/libro2.
Corrido de los cristeros. Nicolás Romero. El sitio de Querétaro. Los Mártires de Veracruz. El veintiocho batallón. La muerte de Emiliano Zapata. ...

http://sepiensa.org.mx/contenidos/s_corridos/corridos1.htm
Los corridos no son exclusivamente revolucionarios, o ensalzan la historia de narcotraficantes o famosos bandoleros. Nos relatan muchas otras historias: ...

  

LA REVOLUCION MEXICANA EN DIVERSOS TIEMPOS

AMBITOS	EL MUNDO	MEXICO	JALISCO	PUERTO VALLARTA
1910-1920	En 1914, un incidente menor (el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria) desató la Primera Guerra Mundial. La Revolución rusa de 1917 fue un movimiento político en Rusia que culminó en 1917 con la expulsión del gobierno provisional que había reemplazado el sistema zarista, lo que llevó finalmente al establecimiento de la Unión Soviética, que duró hasta su caída en 1991.	EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DE 1910 Francisco I. Madero funda el partido Antireeleccionista en contra de Díaz y se postula a la presidencia para las elecciones de 1911. 1910 Francisco I. Madero promulga un plan revolucionario llamado Plan de San Luis, donde desconoce a Porfirio Díaz como presidente e insita a la población a levantarse en armas el 20 de noviembre 1911 Emiliano Zapata promulga el Plan de Ayala a fin de que para que se les restituyeran las tierras a los indígenas. 1913-1914 En contra de Huerta, Francisco Villa y Venustiano Carranza realizan levantamientos en el norte y Emiliano Zapata en el sur.	A partir del triunfo de la Revolución Mexicana, las relaciones obrero- patronales comenzaron a sufrir grandes cambios y los campesinos jaliscien- ses participaron activamen te en la transformación de este aspecto de las relacio nes laborales mexicanas El 8 de julio de 1914, con Álvaro Obregón al frente, las fuerzas constitucionalistas desplegaron mismo su triunfalismo demostrando su ánimo anticlerical. El avance había transcurrido por la costa del Pacífico, donde las fuerzas de vanguardia de Manuel Diéguez, Rafael Buelna y Lucio Blanco habían abierto el camino después de apoderarse de Acaponeta, San Blas y Tepic.	1914 Enero 11. Llegan los rebeldes a Las Peñas disparando sus rifles y vitoreando a Madero. Los vecinos tuvieron que huir y los bandoleros saquearon el pueblo. 1914 Marzo 15. Se abre la Oficina Postal en la casa del señor Francisco Guevara, y el 26 de septiembre la Oficina de Telégrafos
1915-1918	LA REVOLUCION EN RUSIA	1915 Venustiano Carranza es nombrado Presidente de la República 1916 Los lideres revolucionarios se reúnen en Querétaro par formular una nueva Constitución LA CONSTITUCION POLITICA DE 1917	Para los primeros días de 1915, Diéguez había fortalecido a su ejército y retornaba a Guadalajara, así que reinstaló su gobierno en Guadalajara sin mayor represalia y, de inmediato, se aprestó para continuar la campaña. El 18 de abril de 1915, Diéguez se apoderó nuevamente de Guadalajara, tras derrotar al general Medina que huyó rumbo a Lagos .	El 31 de mayo de 1918, la comisaría de Las Peñas es elevada a la categoría de Municipio, por lo que Las Peñas recibió el nombre de municipio de Puerto Vallarta, en honor del Lic. Ignacio L. Vallarta, exgobernador del estado. Este cambio fue hecho a petición del diputado Dr. Marcos Guzmán. El decreto se publicó el 5 de junio de 1918. AGUSTIN FLORES CONTRERAS Alrededor de 1918 estableció en el puerto la casa Flores Hermanos ganando, en pocos años, un gran prestigio económico. Se destacó por su interés en impulsar la educación para la cual construyó varias escuelas en el municipio
1919-1925	En el Tratado de Versalles de 1919 los vencedores le impusieron duras condiciones a Alemania y reconocieron a los nuevos estados (como: Polonia, Checoslovaquia y Yugoslavia creados en Europa Central con territorios que pertenecieron a Alemania, Austria-Hungría, y al Imperio ruso, tomando como base la supuesta autodeterminación de los pueblos	Emiliano Zapata Salazar falleció el 10 de abril de 1919 en Chinameca, Morelos. Conocido como el Caudillo del Sur, fue uno de los líderes militares más importantes durante la Revolución mexicana, comandó un importante ejército durante la revolución 1926 El presidente Plutarco Elías Calles lanza un decreto llamado "Ley de Calles", donde se le quitaron derechos a la Iglesia, lo que desató la Guerra cristera que terminó en 1929 DON VENUSTIANO CARRANZA, Murió asesinado en Tlaxcalantongo, Puebla, por las tropas del Gral. Rodolfo Herrero, en el curso de la rebelión obregonista, la madrugada del 21 de mayo de 1920 mientras dormía en un jacal	El 5 de febrero de 1917, fueron recogidos estos principios en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, cerrando para Jalisco, la etapa de su consolidación como Estado. En el mes de octubre de 1921 fue celebrado en Guadalajara un Congreso de Obreros Libres, en el que estuvieron representados 35 mil trabajadores adheridos a las uniones católicas del país. Todos se manifestaron contra la sindicalización y a favor del mutualismo como forma de organización laboral, además de que condenaron las huelgas y todo aquello que tuviera que ver con los "obreros rojos" de la CROM (Confederación Regional Obrera Mexicana) y de la recién fundada CGT (Confederación General de Trabajadores).[	1921. Octubre 12. Se erige en Parroquia la Vicaría de Las Peñas Teatro Saucedo:Edificio que recuerda la "Belle Epoque" se encuentra ubicado en la esquina de las calles Juárez e Iturbide. Fue construido para Juan Saucedo y el ingeniero italiano Angel Corsi en 1922. En la planta baja se presentaban varios espectáculos que van desde teatro, musicales y box, hasta películas. En el segundo piso había un casino en donde se reunían los jóvenes del puerto y con frecuencia se ofrecían elegantes recepciones. Este teatro, durante la revolución cristera, el ejército lo convirtió en cuartel y caballerizas. Actualmente es una tienda de telas. 1024. Mayo 10. Puerto Vallarta es declarado de nuevo puerto de cabotaje. Los españoles traían cuatro estandartes reales y una de damasco rojo con una imagen de La Purísima al frente y una cruz por atrás. Al ver tantos enemigos, el fraile que venía con ellos se arrodilló para pedir el auxilio divino y al momento el estandarte de Damasco se llenó de resplandores infundiendo valor en los soldados y pavor en los indios, quienes se rindieron dejando a los pies del padre sus banderitas y sus armas. Esto sucedió en marzo de 1525, y por eso, los españoles le dieron al valle el nombre de Banderas y así se llama hasta hoy. En 1925, cuando la Compañía de Fruta Montgomery compró aproximadamente 70,000 de los acres cercanos a Ixtapa, Vallarta empezó a florecer debido al exceso de trabajos disponible en las plantaciones de plátanos recientemente abiertas. Se construyó una vía férrea para transportar los plátanos de Ixtapa al estuario El Salado, donde se cargaban los barcos que los llevaban a Estados Unidos de América. Esta operación acabó en 1935 cuando la Compañía de Fruta Montgomery tuvo que dejar México debido a una nueva ley agraria que acababa de entrar en efecto. Otros productos que eran cultivados en el área como el maíz, los frijoles, tabaco y pequeños cocos usados para obtener su aceite, fueron enviados al interior para ser vendidos en el mercado nacional.
		1938 Durante la presidencia de Lázaro Cárdenas se llevó a cabo la Expropiación Petrolera	1927. 13 sindicatos católicos, organizados por el Sacerdote Amando de Alba, se levantan en armas durante la Cristiada. 1928 En Mezquitic, los jefes cristeros formulan una ordenanza general y toman medidas para formar un gobierno en las áreas ocupadas. 1935 Se funda la Universidad Autónoma de Guadalajara.	1927. Estalla el primer levantamiento cristero en el puerto, encabezado por el señor Benigno Verduzco y el padre Francisco Ayala 1930. Noviembre 11. Se inaugura el servicio público de energía eléctrica. 1931 Enero 1. Vallarta es declarado puerto de altura. El 3 de diciembre llega al puerto el primer avión que era piloteado por Charles Vaughan, a quien apodaban Pancho Pistolas